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02.实践环节名称
毕业设计
03.实践环节代码
424003
04.实践环节学时
15周
05.实践环节学分
10
06.实践环节性质
必修
07.实践环节开设学期
第7-8学期
08.实践环节面向专业
车辆工程
09.实践环节教学目的与任务
9.1实践教学目的
围绕立德树人根本任务,加强课程思政教育,培养学生树立和践行社会主义核心价值观。本课程着重培养学生运用数学、自然科学、车辆工程学科相关的科学原理与技术解决车辆工程专业“复杂工程问题”的能力,同时使学生在设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化或环境等因素。并培养学生的创新意识。
本课程达成如下业务能力培养要求:针对车辆工程实践中设计、研究与试验等问题,能够进行识别、系统地表达,进而建立模型并设计解决方案,选择工程信息工具预测模拟且能够理解其局限性,通过撰写报告、陈述答辩、外文文献检索与综述等进行沟通交流(含跨文化交流)与拓宽国际视野,具有较强的创新意识,掌握基本的创新方法和团队合作精神,实践理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,具备在多学科环境中应用工程管理原理与经济决策方法决策复杂工程问题技术方案的能力,通过毕业设计训练和提升解决车辆工程专业复杂工程问题的能力。
1、具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题,初步综合运用所学车辆工程专业的工程知识和技术方法,进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的能力。
1) 识别、系统地表达复杂工程问题。针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题,综合运用所学车辆工程专业的工程知识和技术方法,识别、系统地表达复杂工程问题。
2) 建立模型,文献综述获得有效结论。针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题,综合运用所学车辆工程专业的工程知识和技术方法,建立模型,并通过文献研究综合分析复杂工程问题,以获得有效结论。
3) 设计/开发解决方案。针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题,综合运用所学车辆工程专业的工程知识和技术方法,设计解决方案,设计满足功能性能需求的系统、单元(部件)等;在设计环节中,问题分析过程中,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
2、针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,选择工程技术与信息技术工具,并使用所选工具进行预测模拟并理解其局限性。
1) 使用现代工具预测模拟。在针对车辆工程实践的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,具备选择使用方案分析、设计计算、公差分析等工程技术,以及C语言、MATLAB、CATIA、CAD等信息技术工具,并进行预测模拟的能力。
2) 理解使用现代工具预测模拟的局限性。在针对车辆工程实践的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,选择使用方案分析、设计计算、公差分析等工程技术,以及C语言、MATLAB、CATIA、CAD等信息技术工具,进行预测模拟的过程中,具备能够理解由于假设条件、车辆参数等与实际情况存在误差而导致的预测模拟局限性的能力。
3、具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,通过撰写报告与答辩陈述等进行沟通交流,通过外语文献检索与综述等拓宽专业国际视野和进行跨文化沟通交流的能力。在解决车辆工程领域设计、研究与试验等问题过程中,实践理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,具备在多学科环境中应用工程管理原理与经济决策方法决策复杂工程问题技术方案的能力。
1) 沟通交流。在针对车辆工程实践的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,具备通过撰写“文献综述”、“开题报告”、“毕业论文”等报告以及“答辩陈述”等进行沟通交流的能力。
2) 国际视野和跨文化背景沟通交流。在针对车辆工程实践的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,具备通过“专业外文文献检索”、“专业外文文献翻译”等拓宽专业国际视野和进行跨文化沟通交流的能力。
3) 掌握方法。在毕业设计解决车辆工程复杂技术问题过程中,针对文献综述、开题报告、方案设计、设计计算、工程绘图、论文撰写等教学环节,实践理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,具备在多学科环境中应用工程管理原理与经济决策方法决策复杂工程问题技术方案的能力。
4) 决策方案。在毕业设计解决车辆工程复杂技术问题过程中,针对文献综述、开题报告、方案设计、设计计算、工程绘图与论文撰写等环节与解决复杂问题全过程,能够在多学科环境中应用工程管理原理与经济决策方法决策复杂工程问题技术方案。
4、在针对车辆工程专业实践设计解决方案时,掌握基本的创新方法,具有较强的创新意识。
1) 解决方案。在针对车辆工程实践的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案。
2) 创新方法与意识。在车辆工程实践的设计、研究与试验中体现创新意识,应用创新方法。
9.2 教学目的与毕业要求指标点对应关系
表1 教学目的与毕业要求指标点对应关系
教学目的 |
毕业要求指标点(二级) |
教学目的1:具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题,初步综合运用所学车辆工程专业的工程知识和技术方法,进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的能力。 |
对标:2.1能够将车辆工程专业工程科学基本原理综合运用于车辆工程领域复杂工程问题的识别与表述中。 对标:2.2能够借助文献检索与综述,研究分析车辆工程领域复杂工程问题,以获得有效结论。 对标:3.2在设计车辆工程领域复杂工程问题解决方案时,能充分考虑社会、健康、安全、法律、文化或环境等因素。 对标:7.2能够理解和评价车辆工程实践与环境保护的关系。 |
教学目的2:具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,选择工程技术与信息技术工具,并使用所选工具进行预测模拟并理解其局限性的能力。 |
对标:5.3能够针对复杂工程问题,通过软件程序开发与仿真进行预测与模拟,并能够理解其局限性。 |
教学目的3:具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,通过撰写报告与答辩陈述等进行沟通交流,通过外语文献检索与综述等拓宽专业国际视野和进行跨文化沟通交流的能力。在解决车辆工程领域设计、研究与试验等问题过程中,实践理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,具备在多学科环境中应用工程管理原理与经济决策方法决策复杂工程问题技术方案的能力。 |
对标:10.2具有一定国际视野,通过外文文献综述与翻译等进行跨文化背景下的沟通与交流。 对标:11.1理解并掌握工程管理原理与经济决策方法。 对标:11.2具备在多学科环境中决策复杂工程问题技术方案的能力。 |
教学目的4:在针对车辆工程专业实践设计解决方案时,掌握基本的创新方法,具有较强的创新意识。 |
对标:3.3掌握基本的创新方法,具备一定的创新意识,并能将创新运用于设计之中。 |
9.3教学任务
《毕业设计》是面向车辆工程专业的一门必修独立实践环节。该课程在先修的车辆工程专业主干基础课程及专业教育课程的基础上,具体进行汽车传动、行驶、转向和制动等系统的各总成的设计、制造和试验或相关理论与分析研究。学生应在导师的指导下独立完成设计研究工作、撰写设计说明书(论文),并参加正式的论文答辩。
围绕立德树人根本任务,加强课程思政教育,培养学生树立和践行社会主义核心价值观。
教师要积极认真准备实践环节;在与学生沟通的时候进行大纲详细解读,使学生清楚《毕业设计》具体的课程目标,通过该课程的学习应掌握的知识和获得的能力;对课程内容要融会贯通,切忌照本(幕)宣科。注重知识的拓展,并在毕业设计开展的过程中,加强思政教育,培养学生正确的价值观,磨炼学生得到坚韧的意志,使其成为合格的社会主义建设者和接班人。
大纲解读;向学生解读教学大纲,帮助学生理解课程目标(毕业要求)及其达成途径(课题论证、文献综述、开题报告、方案实施、论文撰写、毕业答辩),并帮助学生建立课程学习、课程考核与各项能力达成之间的关系;引导学生在课程学习中自查学习行为,调整学习方法并达成学习效果。
成绩评价体系标准真实、严谨、公平、公正、公开,能促使学生学习的积极性。
9.4教学方法
表2 教学方法(与教学目的对应)
教学方法 |
对应教学目的 |
(1) 包括课题论证、任务确定、文献综述、开题报告、方案实施、论文撰写、毕业答辩等教学方法。 (2) 课题论证:论证拟题依据、课题主要任务及设计参数等技术指标、毕业设计或论文工作量要求、课题的可行性分析、参考资料及文献来源等,形成“吉林大学本科毕业论文(设计)课题论证书”。 (3) 任务确定:明确论文题目,分解得到研究内容和任务要求、基本教学要求、进度要求,以及主要参考资料等,形成“吉林大学本科毕业论文(设计)任务书”。 (4) 文献综述:阐述国内外现状、研究方向、进展情况、存在问题、参考文献等,形成“吉林大学本科毕业论文(设计)文献综述”。 (5) 开题报告:围绕课题任务,阐述课题研究背景和意义、课题研究已有工作基础、毕业设计或论文内容及可行性分析、论文拟解决关键问题难点、研究方法与技术路线、论文进度安排、毕业设计或论文研制报告或毕业论文撰写提纲(初步)、主要参考文献等,形成“吉林大学本科毕业论文(设计)开题报告”。完成开题报告答辩。 (6) 方案实施:围绕课题任务并遵照开题报告,通过专业调研、方案分析、设计计算、程序设计、工艺分析、外文翻译、图纸绘制、论文撰写等方法,完成设计任务。 (7) 论文撰写。总结设计过程、撰写论文目录、完成论文撰写。 (8) 毕业答辩。完成全部毕业设计资料,进行毕业设计或者评阅与论文答辩。 |
教学目的1:具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题,初步综合运用所学车辆工程专业的工程知识和技术方法,进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的能力。 |
电算模拟:针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,选择使用方案分析、设计计算、公差分析等工程技术,以及C语言、MATLAB、CATIA、CAD等信息技术工具,完成预测模拟并理解其局限性。 |
教学目的2:具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,选择工程技术与信息技术工具,并使用所选工具进行预测模拟并理解其局限性的能力。 |
电算模拟:针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,选择使用方案分析、设计计算、公差分析等工程技术,以及C语言、MATLAB、CATIA、CAD等信息技术工具,完成预测模拟并理解其局限性。研究探索法、自主学习法、师生互动法、导师引导法、实践调研法。 |
教学目的3:具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,通过撰写报告与答辩陈述等进行沟通交流,通过外语文献检索与综述等拓宽专业国际视野和进行跨文化沟通交流的能力。在解决车辆工程领域设计、研究与试验等问题过程中,实践理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,具备在多学科环境中应用工程管理原理与经济决策方法决策复杂工程问题技术方案的能力。 |
(1)文献综述、开题报告、论文撰写、答辩陈述。通过撰写“文献综述”、“开题报告”、“毕业论文”、“答辩陈述”进行沟通交流。 (2)外文文献检索、外文文献翻译。通过“外文文献检索”、“外文文献翻译”等拓宽专业国际视野和进行跨文化沟通交流。 (3)设计图纸。通过“设计图纸”等进行沟通交流。在设计中体现出创新。 |
教学目的4:在针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,掌握基本的创新方法,具有较强的创新意识。 |
10.教学基本内容、要求与学时分配
10.1 课程内容及学时分配
(1)选题:车辆工程专业毕业设计在校内、工厂或科研机构进行;既可选择汽车工业生产或科学研究中的真实题目,也可是联系生产或科研实际的假拟题目;既可选择汽车结构方面题目,也可选择与汽车技术发展和实验研究有关的其他题目;论文题目都应恰当处理整体(整车)、局部(部件)和个体(零件)三方面关系,避免过大或过窄两种偏向,以使学生既受到全面训练,又能在规定时间内完成任务。题目选取原则如下:
a) 汽车底盘设计题目:对于以部件(总成)设计为主的题目,其设计部分应包括部件的结构设计和计算,此外还对部件有关的整车进行分析和计算以及考虑该部件在汽车上的布置和运动校核等,在图纸方面要绘制所设计的部件的装配图,由指导教师指定的若干零件工作图;对于以总布置设计为主的题目,其设计部分包括各个主要部件和零件在汽车上的布置以及整车主要性能的计算和校核;在图纸方面要绘制汽车的总布置图(一个或两个视图、视工作量而定),整车性能曲线图,在工作量允许的情况下还可绘制主要零件的工作图;
b) 汽车技术发展和实验研究相关题目:结合汽车技术发展,拟定的与科学研究项目、企业技术问题以及大学生创新活动等有关的题目,指导教师可参照汽车底盘设计题目,在满足毕业设计实习教学大纲的前提下,参照上述设计类题目,对设计内容进行详细规定。
(2)方案设计与开题:明确设计题目后,结合文献研读、社会调研及专业实习等调研方式,参加毕业设计的学生需明确毕业设计的任务和内容,需细化设计内容,制定切实可行的设计实施方案和设计计划等,经指导教师审核通过后,方可开始毕业设计进一步的工作实施。
(3)毕业设计实习:毕业设计实习要求所有学生参加,学生根据自己设计的题目和兴趣自愿选择开设的实习地点。由班长统一上报学生名单,每个实习基地派3-5名指导教师参与。实习前老师通知学生到教务科领取安全帽,要求学生穿戴实习服,并接受学校和厂家的安全教育。实习基地配3-5名企业高工负责进行结构、工艺、实验方面的讲解授课工作,每个基地建议有十分之一的学生选择企业导师制定的题目,例如工艺改进和产品改型设计。
(4)设计内容与方案实施:完成方案设计与开题后,指导教师和毕业设计学生通过过程控制等,逐步解决方案细化(修正)、设计计算、程序编写、图纸绘制以及程序设计说明书编制等工作。
(5)撰写设计说明书:总结毕业设计过程,撰写论文提纲和目录,提交导师审阅后,方可进行论文撰写,撰写初稿后,提交指导教师审阅、修改。
(6)论文评审和答辩:将毕业设计全部资料(包括设计任务书、图纸、程序及其说明书、论文等)提交指导教师和评阅教师审阅,通过后方可参加答辩;车辆工程学科统一组织安排答辩的时间和地点。
表3 学时分配表
教学阶段 |
学时分配 |
教学任务 |
设计选题 |
1周 |
确定设计题目;明确设计任务;确定设计计划 |
方案开题 |
2周 |
明确设计要求;题目方案调研;细化设计方案 |
设计实习 |
2周 |
依据设计题目到校内外实习基地开展设计实习 |
方案实施 |
7周 |
确定参数尺寸;草图设计;装置图与零部件图 绘制;性能计算校核;公艺性分析 |
论文撰写 |
2周 |
总结设计过程,撰写论文提纲,撰写毕业论文 |
论文答辩 |
1周 |
完成毕业设计或论文全部资料;提交指导教师审阅;送交评阅教师审阅;准备答辩 |
10.2 课程内容与课程目标的关系
表4 课程内容与教学目的对应关系
实践课程内容 |
课程目标 |
(1)课题论证 (2)方案分析 (3)文献综述 (4)开题报告 |
教学目的1:具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题,初步综合运用所学车辆工程专业的工程知识和技术方法,进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的能力。 |
(1)电算模拟 (2)方案实施 |
教学目的2:具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,选择工程技术与信息技术工具,并使用所选工具进行预测模拟并理解其局限性的能力。 |
(1)文献综述 (2)文献翻译 (3)论文撰写 |
教学目的3:具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,通过撰写报告与答辩陈述等进行沟通交流,通过外语文献检索与综述等拓宽专业国际视野和进行跨文化沟通交流的能力。在解决车辆工程领域设计、研究与试验等问题过程中,实践理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,具备在多学科环境中应用工程管理原理与经济决策方法决策复杂工程问题技术方案的能力。 |
(1)文献综述 (2)文献翻译 (3)论文撰写 |
教学目的4:在针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,掌握基本的创新方法,具有较强的创新意识。 |
10.3教学要求
基本要求:(1)通过进行汽车底盘设计题目或汽车技术发展和实验研究相关题目的毕业设计,培养学生能够综合应用机械、车辆及电控方面的知识解决问题,锻炼学生的自主学习能力、创新意识、实践能力和社会活动能力;(2)能够熟练地应用外语阅读外文书刊和技术资料等文献,完成外文资料的翻译;(3)能够了解本专业相关领域的技术前沿和发展动态;(4)掌握应用资料查询方法,运用借阅、网络等方法获取所需技术信息。
工作量要求:
1) 图纸:≥4张零号图纸(按折合张数计算,其中2张零号图纸是手绘图、2张零号图纸是CAD图);
2) 论文(说明书):≥2万字;
3) 三维(CATIA)装配图绘制:要求在设计说明书(论文)中的结构设计部分,以3维CATIA软件绘制的零部件结构图进行结构展示。
4) 文献阅读:文献包括图书、设计手册、论文、专利、网页资料。并要求查阅和阅读的文献不低于20篇,其中英文文献不低于5篇。
5) 计算机操作:学生独立上机操作≥40个机时,并附简明扼要独立成册的电算说明书(格式:题目+摘要+流程图+源代码+结果分析);
6) 外文资料翻译:≥5000汉字。
11.实践环节教学过程管理
(1)教学检查:学校组织对毕业设计的前期、中期和后期检查。
前期检查:重点检查毕业设计的拟题和选题;
中期检查:学生工作态度、工作进展情况、完成质量以及存在问题;
后期检查:毕业论文完成情况、毕业论文审阅、成果验收和答辩资格审查;
(2)学术不端检测:为杜绝毕业论文(设计)教学过程中的抄袭、篡改已有科研成果等学术不端的现象,学生在论文中应撰写“吉林大学学士学位论文(设计)原创承诺书”,此外,应用“中国知网”大学生论文抄袭检测系统对全体毕业论文进行检测,文字复制比超过25%取消答辩资格;参评校级优秀毕业论文(设计)的文献资料复制比应控制在10%以内。
(3)对学生的管理规定
(a)学生参加毕业设计资格认定: 达到车辆工程专业培养方案要求的课程及学分要求,经考核符合要求,可获准进行毕业设计。
(b)学生毕业设计出勤率:根据《吉林大学毕业论文(设计)工作管理规定保证每天出勤8小时。学生遇事病等,请假一至两天,须经指导教师批准,请假三天以上,须经学院批准,累计旷课五天或请假15天者,其毕业论文按不及格论处,需重修。
(c)学生应认真填写“毕业设计手册”的工作记录。没有填写完整的“毕业设计手册”者不得参加答辩。
(d)纪律问题:严禁在实习基地和毕业设计教室嬉戏、打闹、打扑克、烧水、做饭、吸烟、看电影和下棋等。
(e)凡在校外单位进行毕业设计的学生,须由校外单位出具人身安全保证承诺书,并经指导教师、汽车系主管教学主任和学院三方面批准方可前往校外单位进行毕业设计。
(f)在校外进行毕业设计的学生,应遵守有关单位的作息时间安全管理规定,且应定期向本校内挂名老师汇报毕业设计及生活情况.
(4)对教师的管理规定
(a)指导教师为人师表、严格要求学生,重视培养学生独立工作能力、分析问题能力、解决问题能力和创新能力。
(b)帮助学生做好选题工作。引导学生了解问题的研究现状和必读的参考资料,指导学生进行调查研究和试验等。
(c)指导学生拟定论文写作计划和写作提纲,审阅所有图纸和论文,指导学生完成论文写作。
(d)检查学生论文的进展情况,及时解决存在的问题,定期向教研室汇报指导论文进展情况。
(e)指导教师在岗时间每周不得少于6~8小时,严格控制指导教师的出差,因公必须出差,二周内需学院主管教学院长批准,超过二周,须经学校教务处批准,并事先布置好学生任务,委托他人代为指导。超过三个月取消其指导资格。
(f)首次参加毕业设计指导的教师应配备教授协助指导。
12、考核要求、考核方式及成绩评定标准
12.1考核方法
由答辩小组在开题答辩、中期答辩和期末答辩三个环节答辩小组分别针对文献综述、开题报告、设计计算、仿真分析、图纸绘制、论文撰写、设计方案、答辩过程等方面,按照评价标准进行评阅或现场答辩,答辩小组根据学生答辩情况进行打分,综合三次答辩成绩给出最后评定成绩。另外指导教师与评阅人分别查阅学生的毕业设计材料,针对学生的毕业设计工作进行评阅,给出评阅意见,考核学生是否满足答辩资格要求。在答辩的环节应有企业专家的参与,并对学生的毕业设计提供指导。
表5毕业设计或论文的考核方法
课程目标 |
考核内容 |
考核方式 |
成绩评定依据 |
具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题,初步综合运用所学车辆工程专业的工程知识和技术方法,进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的能力。 |
具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题,初步综合运用所学车辆工程专业的工程知识和技术方法,进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的能力 |
开题答辩 中期答辩 期末答辩 |
文献综述 开题报告 设计计算 仿真分析 图纸绘制 论文撰写 设计方案 论文答辩 |
具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,选择工程技术与信息技术工具,并使用所选工具进行预测模拟并理解其局限性的能力。 |
具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,选择工程技术与信息技术工具,并使用所选工具进行预测模拟并理解其局限性的能力。 |
开题答辩 中期答辩 期末答辩 |
|
具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,通过撰写报告与答辩陈述等进行沟通交流,通过外语文献检索与综述等拓宽专业国际视野和进行跨文化沟通交流的能力。在解决车辆工程领域设计、研究与试验等问题过程中,实践理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,具备在多学科环境中应用工程管理原理与经济决策方法决策复杂工程问题技术方案的能力。 |
具备针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,通过撰写报告与答辩陈述等进行沟通交流,通过外语文献检索与综述等拓宽专业国际视野和进行跨文化沟通交流的能力。文献综述、开题报告 设计计算、仿真分析 图纸绘制、论文撰写 设计方案、论文答辩 |
开题答辩 中期答辩 期末答辩 指导教师评阅 评阅人评阅 答辩 |
|
在针对车辆工程专业实践设计解决方案时,掌握基本的创新方法,具有较强的创新意识。 |
在针对车辆工程实践中的设计、研究与试验等问题进行识别、系统地表达、建立模型、综合分析与设计解决方案的过程中,掌握基本的创新方法,具有较强的创新意识。 |
开题答辩 中期答辩 期末答辩 |
12.2考核标准
(1)基本要求
毕业设计或论文答辩考核时,须首先满足如表6所示的“毕业设计或论文考核基本要求”。
表6毕业设计或论文考核基本要求
序号 |
项目 |
要求 |
1 |
文件 |
(1)吉林大学本科毕业论文(设计)课题论证书,1份。 (2)吉林大学本科毕业论文(设计)任务书,1份。 (3)吉林大学本科毕业论文(设计)文献综述,1份。 (4)吉林大学本科毕业论文(设计)开题报告,1份。 (5)吉林大学本科毕业论文(设计)中期检查自查表,1份。 (6)吉林大学本科毕业论文(设计)答辩资格审查表,1份。 (7)吉林大学本科毕业论文(设计)工作记录本,1份。 (10)吉林大学毕业论文(设计)期末答辩意见。 (11)吉林大学毕业论文(设计)中期答辩意见 (12)吉林大学毕业论文(设计)开题答辩意见 |
2 |
图纸 |
草图1A0;正式图纸≥4张A0图纸 (按折合张数计算,其中2张A0图纸为手绘图、2张A0图纸为CAD图)。 |
3 |
论文(说明书) |
≥2万字。 |
4 |
三维(CATIA)装配图绘制 |
要求在设计说明书(论文)中的结构设计部分,以三维CATIA软件绘制的零部件结构图进行结构展示。 |
5 |
文献阅读 |
文献包括图书、设计手册、论文、专利、网页资料;要求查阅和阅读的文献不低于25篇,其中英文文献不低于10篇。 |
6 |
预测模拟(程序设计) |
学生独立上机操作≥40个机时,并附独立成册的简明扼要电算说明书(格式:题目+摘要+流程图+源代码+结果分析)。 |
7 |
外文资料翻译 |
≥5000汉字。 |
(2)等级标准
表7 “毕业设计或论文”课程目标(毕业要求指标点)的考核标准
评价 等级 评价 指标 |
优秀≥90 |
80≤良好<90 |
70≤中<80 |
60≤及格<70 |
不及格<60 |
|
课程目标1 |
毕业要求 指标点2.1 |
1.能够根据选题,广泛查询检索课题相关中外文献资料; 2.结合文献研究选择和确定研究方法和技术路线,对研究方案和技术路线进行可行性分析; 3.研究方案和技术路线科学、合理;研究计划明确、可行。 |
1.能够根据选题,自主查询检索课题相关中外文献资料; 2.结合文献研究选择和确定研究方法和技术路线,对研究方案和技术路线进行可行性分析; 3.研究方案和技术路线比较科学、合理;研究计划比较明确、可行。 |
1.能够根据选题和教师要求,查询检索课题相关中外文献资料; 2.结合文献研究选择和确定研究方法和技术路线,对研究方案和技术路线进行可行性分析; 3.研究方案和技术路线尚科学、合理;研究计划尚明确、可行。 |
1.能够根据选题和教师要求,查询检索课题相关中外文献资料; 2.结合文献研究基本选择和确定研究方法和技术路线,对研究方案和技术路线进行适当的可行性分析; 3.研究方案和技术路线基本科学、合理;研究计划基本明确、可行。 |
1.查询检索课题相关中外文献资料未有针对性; 2.未结合文献研究选择和确定研究方法和技术路线,未对研究方案和技术路线分析可行性; 3.研究方案和技术路线不科学、不合理;研究计划不明确、不可行。 |
毕业要求 指标点2.2 |
1.按照研究计划,自主地通过文献研究综合分析获得支撑设计方案及指标达成的方案构型、设计计算、预测模拟等的有效结论; 2.综合应用理论和技术方法建立面向设计方案及其指标达成的计算公式、仿真模型、三维模型、CAD图纸等; 3.方案构型及计算、仿真、三维模型正确;文献综述得出对解决方案有价值结论。 |
1.按照研究计划,比较自主地通过文献研究综合分析获得支撑设计方案及指标达成的方案构型、设计计算、预测模拟等的有效结论; 2.综合应用理论和技术方法建立面向设计方案及其指标达成的计算公式、仿真模型、三维模型、CAD图纸等; 3.方案构型及计算、仿真、三维模型正确;文献综述能够得出对解决方案有价值结论。 |
1.按照研究计划和教师要求,通过文献研究综合分析获得支撑设计方案及指标达成的方案构型、设计计算、预测模拟等的有效结论; 2.综合应用理论和技术方法建立面向设计方案及其指标达成的计算公式、仿真模型、三维模型、CAD图纸等; 3.方案构型及计算、仿真、三维模型尚正确;文献综述尚能够得出对解决方案有价值结论。 |
1.按照研究计划和教师要求,通过文献研究综合分析获得支撑设计方案及指标达成的方案构型、设计计算、预测模拟等的有效结论; 2.综合应用理论和技术方法建立面向设计方案及其指标达成的计算公式、仿真模型、三维模型、CAD图纸等; 3.方案构型及计算、仿真、三维模型基本正确;文献综述基本能够得出对解决方案有价值结论。 |
1.能按研究计划和教师要求进行文献综述,但未能获得支撑设计方案及指标达成的方案构型、设计计算、预测模拟的有效结论; 2.能够应用理论方法建立计算公式、仿真模型、三维模型、CAD图纸等,但未能支撑面向设计方案及其指标达成; 3.方案构型及计算、仿真、三维模型不正确;文献综述不能够得出对解决方案有价值结论。 |
|
毕业要求 指标点3.2 |
1.能够很好地利用设计计算、仿真分析、图纸绘制、论文撰写等技术手段,获得设计方案; 2.设计方案满足设计指标或法规要求; 3.设计/开发解决方案正确,设计或研究达到预期指标。 |
1.能够比较好地利用设计计算、仿真分析、图纸绘制、论文撰写等技术手段,获得设计方案; 2.设计方案满足设计指标或法规要求; 3.设计/开发解决方案正确,设计或研究能够达到预期指标。 |
1.能够按照教师要求,利用设计计算、仿真分析、图纸绘制、论文撰写等技术手段,获得设计方案; 2.设计方案满足设计指标或法规要求; 3.设计/开发解决方案尚正确,设计或研究尚能够达到预期指标。 |
1.能够按照教师要求,利用设计计算、仿真分析、图纸绘制、论文撰写等技术手段,获得设计方案; 2.设计方案满足设计指标或法规要求; 3.设计/开发解决方案基本正确,设计或研究基本达到预期指标。 |
1.能够按教师要求,进行设计计算、仿真分析、图纸绘制、论文撰写等技术手段,得到设计方案; 2.设计方案未满足设计指标或法规要求; 3.设计/开发解决方案不正确,设计或研究未能达到预期指标。 |
|
毕业要求指标点7.2 |
1.能够在设计技术方案时充分考虑多考虑设计方案与环境保护的关系; 2.论文论据非常充分,结论正确,文理通顺。 |
1.能够在设计技术方案时考虑多考虑设计方案与环境保护的关系; 2.论文论据充分,结论正确,文理通顺。 |
1.能够在设计技术方案时适当考虑多考虑设计方案与环境保护的关系; 2.论文论据比较充分,结论正确,文理通顺。 |
1.能够在设计技术方案时稍微考虑多考虑设计方案与环境保护的关系; 2.论文论据基本充分,结论基本正确,文理基本通顺。 |
1.能够在设计技术方案时未考虑多考虑设计方案与环境保护的关系; 2.论文论据不充分,结论不正确,文理不通顺。 |
续表7
评价 等级 评价 指标 |
优秀≥90 |
80≤良好<90 |
70≤中<80 |
60≤及格<70 |
不及格<60 |
|
课程目标2 |
指标点5.3 |
1.能够正确地选择与恰当使用计算机程序、文献检索等工具,对设计方案进行性能等预测模拟; 2.能够基于预测模拟分析结果,正确地分析其存在的局限性; 3.预测模拟的工具选择正确,程序规范、计算结果正确,知晓预测模拟局限性。 |
1.能够比较正确地选择与恰当使用计算机程序、文献检索等工具,对设计方案进行性能等预测模拟; 2.能够基于预测模拟分析结果,较正确地分析其存在的局限性; 3.预测模拟的工具选择正确,程序较规范、计算结果正确,能够知晓预测模拟局限性。 |
1.能够基本正确地选择与恰当使用计算机程序、文献检索等工具,对设计方案进行性能等预测模拟; 2.能够基于预测模拟分析结果,基本正确地分析其存在的局限性; 3.预测模拟的工具选择尚正确,程序尚规范、计算结果正确,尚能够知晓预测模拟局限性。 |
1.能按教师要求,基本正确地选择与恰当使用计算机程序、文献检索等工具,对设计方案进行性能等预测模拟; 2.能够基于预测模拟分析结果,分析其存在的局限性; 3.经启发后能完成预测模拟工具选择,程序基本规范、计算结果基本正确,基本知晓预测模拟局限性。 |
1.能进行工作,但未完成计算机程序、文献检索等工具的正确选择与使用,未能完成设计方案性能等预测模拟; 2.未能基于预测模拟分析结果,分析其存在的局限性; 3.未能完成预测模拟的工具选择,程序不规范、计算结果不正确,不知晓预测模拟局限性。 |
课程目标3 |
毕业要求指标点10.2 |
1.能够在设计技术方案时充分考虑多学科背景,设计方案正确,设计或研究达到预期指标; 2.论文论据非常充分,结论正确,文理通顺。 |
1.能够在设计技术方案时考虑多学科背景,设计方案正确,设计或研究达到预期指标; 2.论文论据充分,结论正确,文理通顺。 |
1.能够在设计技术方案时适当考虑多学科背景,设计方案正确,设计或研究达到预期指标; 2.论文论据比较充分,结论正确,文理通顺。 |
1.能够在设计技术方案时稍微考虑多学科背景,设计方案正确,设计或研究达到预期指标; 2.论文论据基本充分,结论基本正确,文理基本通顺。 |
1.能够在设计技术方案时未考虑多学科背景,设计方案正确,设计或研究达到预期指标; 2.论文论据不充分,结论不正确,文理不通顺。 |
指标点11.1 |
1、文献综述结论非常有效。 2、开题报告方案非常合理。 3、设计计算非常符合指标。 4、工程绘图非常满足要求。 5、论文撰写非常满足要求。 |
1、文献综述结论很有效。 2、开题报告方案很合理。 3、设计计算很符合指标。 4、工程绘图很满足要求。 5、论文撰写很满足要求。 |
1、文献综述结论比较有效。 2、开题报告方案比较合理。 3、设计计算比较符合指标。 4、工程绘图比较满足要求。 5、论文撰写比较满足要求。 |
1、文献综述结论基本有效。 2、开题报告方案基本合理。 3、设计计算基本符合指标。 4、工程绘图基本满足要求。 5、论文撰写基本满足要求。 |
1、文献综述结论无效。 2、开题报告方案不合理。 3、设计计算不符合指标。 4、工程绘图不满足要求。 5、论文撰写不满足要求。 |
|
指标点11.2 |
1、文献综述结论非常有效。 2、开题报告方案非常合理。 3、设计计算非常符合指标。 4、工程绘图非常满足要求。 5、论文撰写非常满足要求。 |
1、文献综述结论很有效。 2、开题报告方案很合理。 3、设计计算很符合指标。 4、工程绘图很满足要求。 5、论文撰写很满足要求。 |
1、文献综述结论比较有效。 2、开题报告方案比较合理。 3、设计计算比较符合指标。 4、工程绘图比较满足要求。 5、论文撰写比较满足要求。 |
1、文献综述结论基本有效。 2、开题报告方案基本合理。 3、设计计算基本符合指标。 4、工程绘图基本满足要求。 5、论文撰写基本满足要求。 |
1、文献综述结论无效。 2、开题报告方案不合理。 3、设计计算不符合指标。 4、工程绘图不满足要求。 5、论文撰写不满足要求。 |
|
课程目标4 |
指标点3.3 |
1.能够综合应用理论知识与文献综述、设计计算、仿真分析、论文撰写、图纸绘制等技术方法,设计得到满足设计指标要求的设计方案; 2.设计方案在选题、文献综述、设计方法、仿真分析、工艺分析等某些方面创新性很好; 3.选题、文献检索与综述、内容、方案、计算、预测模拟等某些方面创新性很好。 |
1.能够综合应用理论知识与文献综述、设计计算、仿真分析、论文撰写、图纸绘制等技术方法,设计得到满足设计指标要求的设计方案; 2.设计方案在选题、文献综述、设计方法、仿真分析、工艺分析等某些方面创新性较好; 3.选题、文献检索与综述、内容、方案、计算、预测模拟等某些方面创新性较好。 |
1.能够综合应用理论知识与文献综述、设计计算、仿真分析、论文撰写、图纸绘制等技术方法,设计得到满足设计指标要求的设计方案; 2.设计方案在选题、文献综述、设计方法、仿真分析、工艺分析等某些方面创新性尚可; 3.选题、文献检索与综述、内容、方案、计算、预测模拟等某些方面创新性尚可。 |
1.能够综合应用理论知识与文献综述、设计计算、仿真分析、论文撰写、图纸绘制等技术方法,设计得到满足设计指标要求的设计方案; 2.设计方案在选题、文献综述、设计方法、仿真分析、工艺分析等某些方面创新性一般; 3.选题、文献检索与综述、内容、方案、计算、预测模拟等创新性一般。 |
1.未能够综合应用理论知识与文献综述、设计计算、仿真分析、论文撰写、图纸绘制等技术方法,设计得到满足设计指标要求的设计方案; 2.设计方案在选题、文献综述、设计方法、仿真分析、工艺分析等某些方面创新性未体现创新性; 3.选题、文献检索与综述、内容、方案、计算、预测模拟等未能体现创新性。 |
12.3成绩评定
表8 吉林大学24848威尼斯(中国)有限公司毕业设计或论文考核评价表(开题答辩)
姓名:
|
学号:
|
论文题目:
|
导师:
|
|||
评价项目 课程目标 |
文献综述 (分) |
文献翻译 (分) |
开题报告 (分) |
合计 (分) |
||
课程目标1 |
指标点2.1 (识别/表达) |
|||||
满分5分 |
满分10 |
满分15 |
||||
指标点2.2 (文献分析有效结论) |
||||||
满分15 |
满分15 |
|||||
指标点3.2 (设计方案) |
||||||
满分10 |
满分10 |
|||||
指标点7.2 (实践与环境保护) |
||||||
满分5分 |
满分5分 |
|||||
课程目标2 |
指标点5.3 (仿真模拟并理解局限性) |
|||||
满分10分 |
满分10分 |
|||||
课程目标3 |
指标点10.2 (国际视野,文献) |
|||||
满分10 |
满分10分 |
满分20分 |
||||
指标点11.1 (工程管理经济决策) |
||||||
满分5分 |
满分5分 |
|||||
指标点11.2 (多学科决策) |
||||||
满分10分 |
满分10分 |
|||||
课程目标4 |
指标点3.3 (创新意识与创新方法) |
|||||
满分10 |
满分10分 |
|||||
合计(分) |
满分30 |
满分10 |
满分60 |
满分100 |
||
答辩小组组长: |
得分 |
|||||
答辩小组成员: |
||||||
答辩小组意见: |
表9 吉林大学24848威尼斯(中国)有限公司毕业设计或论文考核评价表(中期答辩)
姓名:
|
学号:
|
论文题目:
|
导师:
|
|||
评价项目 课程目标 |
方案及计算(含实习)(分) |
仿真分析(分) |
图纸绘制(分) |
合计(分) |
||
课程目标1 |
指标点2.1 (识别/表达) |
|||||
满分10分 |
满分10分 |
满分20分 |
||||
指标点2.2 (文献分析有效结论) |
||||||
指标点3.2 (设计方案) |
||||||
满分10分 |
满分20分 |
满分30分 |
||||
指标点7.2 (实践与环境保护) |
||||||
满分5分 |
满分5分 |
|||||
课程目标2 |
指标点5.3 (仿真模拟并理解局限性) |
|||||
满分10分 |
满分10分 |
|||||
课程目标3 |
指标点10.2 (国际视野,文献) |
|||||
指标点11.1 (工程管理经济决策) |
||||||
满分5分 |
满分5分 |
满分10分 |
||||
指标点11.2 (多学科决策) |
||||||
满分10分 |
满分5分 |
满分15分 |
||||
课程目标4 |
指标点3.3 (创新意识与创新方法) |
|||||
满分10分 |
满分10分 |
|||||
合计(分) |
满分30分 |
满分20分 |
满分50分 |
满分100分 |
||
答辩小组组长: |
得分 |
|||||
答辩小组成员: |
||||||
答辩小组意见: |
表10 吉林大学24848威尼斯(中国)有限公司毕业设计或论文考核评价表(期末答辩)
姓名:
|
学号:
|
论文题目:
|
导师:
|
|||||
评价项目 课程目标 |
设计计算 (分) |
仿真分析 (分) |
图纸绘制 (分) |
论文撰写 (分) |
陈述表达 (分) |
合计 (分) |
||
课程目标1 |
指标点2.1 (识别/表达) |
|||||||
满分5分 |
满分10分 |
满分5分 |
满分20分 |
|||||
指标点2.2 (文献分析有效结论) |
||||||||
满分5分 |
满分5分 |
|||||||
指标点3.2 (设计方案) |
||||||||
满分5分 |
满分10分 |
满分10分 |
满分25分 |
|||||
指标点7.2 (实践与环境保护) |
||||||||
课程目标2 |
指标点5.3 (仿真模拟并理解局限性) |
|||||||
满分10分 |
满分10分 |
|||||||
课程目标3 |
指标点10.2 (国际视野,文献、沟通) |
|||||||
满分10分 |
满分10分 |
|||||||
指标点11.1 (工程管理经济决策) |
||||||||
满分5分 |
满分5分 |
|||||||
指标点11.2 (多学科决策) |
||||||||
满分10分 |
满分5分 |
满分15分 |
||||||
课程目标4 |
指标点3.3 (创新意识与创新方法) |
|||||||
满分10分 |
满分10分 |
|||||||
合计(分) |
满分10分 |
满分20分 |
满分40分 |
满分20分 |
满分10分 |
满分100分 |
||
答辩小组组长: |
得分 |
|||||||
答辩小组成员: |
||||||||
答辩小组意见: |
注:
此三份表供答辩委员在答辩时填写,答辩结束当即交给系教学主任;
指导教师评语、评阅人评语用于对学生的毕业设计工作进行评价,审核是否满足答辩要求;
此三份表格与指导教师评语、评阅人评语和成绩单一同存入学生毕业设计档案袋内;
学生成绩由平时表现(指导教师打分)、开题答辩、中期答辩和毕业答辩所给成绩四部分综合而得:平时表现✖️10%+(开题答辩成绩(占20%)+中期答辩成绩(占30%)+期末答辩成绩(占50%))✖️90%。
13.实习教材、教学指导书或参考书目
1)王军年、李建华《毕业设计指导手册》吉林大学24848威尼斯(中国)有限公司汽车系编 2020版
2)史文库《汽车构造》(第六版)[M],北京,人民交通出版社,2013.05
3)王望予《汽车设计》(第四版)[M],北京,机械工业出版社,2008.04
4)指导教师结合毕业设计选题指定的参考文献书目。
14.现有校内实习基地概况
实践场地选择教具丰富的校内汽车构造实验馆。馆内汽车结构整车、总成、台架、三维多媒体教学平台等教学设施教具近万套,占地面积900平米,教具存量在国内同专业高校居前列。校内实习基地情况具体如下:
(1). 拥有国内最大的汽车结构实验馆,用于汽车构造实习实验场地1300m²;
(2). 现有汽车典型整车8辆、底盘9个;
(3). 现有用于汽车构造实习实验教学系统10套;
(4). 现有用于汽车构造实习实验结构总成部件350个;
(5). 现有为汽车构造实习实验服务的实验技术人员6名(工程师以上技术职称);
(6). 汽车结构挂图200张;
(7). 正在进行实验室基地的再建设,以提升实践教学能力;
(8). 国内领先的汽车构造多媒体教学系统(一台服务器、8台终端触摸屏、一台大液晶显示器、一套3D汽车构造动画教学软件)
15.现有校外实习基地概况
目前有5家相关企业分别是:
大众一汽平台零部件有限公司
吉林东光奥威汽车制动系统有限公司
长春一东离合器股份有限公司
一汽解放汽车有限公司车桥分公司
一汽解放汽车有限公司变速器分公司
提供稳定的毕业实习基地,保证每年毕业生都有机会到企业生产车间参加实习。
16.执笔人
李建华 副教授,郭崇 讲师
17.制定日期
2019.12.30
18.审核人
李静 教授、王军年 教授
19.审核日期
2020.01.07
20.学院审定程序说明
经学院教学委员会讨论通过,可执行。
21.学院审定日期
2020.01.14